investigación visual y educación artística

 

Acción pedagógica conjunta Porto-València.
Intersecciones visuales y educativas entre Porto y València para el conocimiento del patrimonio. Del Mediterráneo al Atlántico.

Profesores responsables:
Dr. Ricard Ramon (Facultat de Magisteri. Universitat de València.)
Dra. Fátima Lambert (Escola Superior de Educação. Instituto Politécnico do Porto.)

Introducción.

Fruto de las relaciones establecidas entre dos centros de educación superior de Portugal y España, se propone una acción pedagógica conjunta entre el alumnado de ambos centros, entendido como un proceso de investigación educativo.

Objetivos.

Conocer el patrimonio de las ciudades de València y Porto, y generar recursos pedagógicos para el conocimiento y la profundización del patrimonio urbano, mediante el uso de medios artísticos como la fotografía y la deriva urbana.
Establecer un proceso de investigación sobre el uso de técnicas de visualización en las prácticas de educación patrimonial.
Utilizar las Tecnologías de la Información y la Educación como vía de aprendizaje del arte y las humanidades.

>> Acciones propuestas. <<

Las acciones se iniciarán a partir de conexiones online mediante videoconferencia y el trabajo se desarrollará de forma online en la plataforma web culturavisual.cc

Partiendo de un concepto amplio de patrimonio, vinculado a las experiencias estéticas, biográficas y vitales de las personas en relación a su entorno y la forma en la que se relacionan con el mismo entendida como un proceso de aprendizaje, se proponen dos acciones pedagógicas conjuntas.
La acción principal propuesta en esta práctica educativa se centra en el Proyecto: Intersecciones visuales y educativas entre Porto y València para el conocimiento del patrimonio. Del Mediterráneo al Atlántico.

- Diálogo Visual Conceptual

La acción consiste en una exploración compartida de ambas ciudades en la que los alumnos compartirán fotografías o dibujos, partiendo de conceptos que deben buscar y encontrar en el espacio urbano.
Primera parte del ejercicio, Ideas Previas

Se parte de la construcción de una idea visual previa sobre cada una de las ciudades a partir de una imagen propia, (fotografía o dibujo). Es decir, los alumnos participantes mostrarán su impresión previa de la otra ciudad, desde los conceptos trabajados, mediante la elaboración de una imagen que resuma lo que cree que defina mejor ese concepto de la otra ciudad, un concepto previo, prejuicio o impresión.

Esta primera parte servirá para poder comparar posteriormente los resultados de esas impresiones previas, con las impresiones y reflexiones posteriores y ver si han cambiado, evolucionado, o se mantienen posteriormente. Se da la circunstancia de que se utilizarán en esta primera parte fotografías sacadas de la ciudad propia o del entorno propio para definir previamente la ciudad de los compañeros.
Segunda parte, acciones visuales reflexivas conjuntas

Se trata de un aprendizaje a partir de fragmentos visuales, de narrativas estáticas que activan procesos imaginativos en los participantes, proyectando ideas y construyendo una proyección personal de la ciudad.
Se proponen una serie de conceptos a explorar y comparar:

- Luz
- Color, colores.
- Texturas.
- Detalles.
- Contrastes
- Entornos simbólicos.
- Espacios
- Líneas
- Vacíos, huecos
- El pasado
- El presente
- El futuro

Partiendo de estos conceptos, los alumnos desarrollarán una búsqueda, en cada una de sus ciudades, mediante derivas urbanas por la ciudad, para responder con una imagen, fotografía o dibujo, a cada uno de estos conceptos, respuestas visuales que se irán mostrando en dos columnas, una de València y una de Porto, construyendo un relato visual conjunto ilustrativo y medio de reflexión visual de los entornos y los fragmentos de ambas ciudades.

Posteriormente se procede a establecer un debate reflexivo virtual, a través de la plataforma web, donde los alumnos escriben sus impresiones y valoraciones a partir de los diálogos visuales que se van estableciendo en cada concepto.

Para participar debes enviar tu respuesta en formato JPG a través de la dirección de correo:

dialogosvisuales@culturavisual.cc

Tienes que especificar en el Asunto el téma del diálogo visual (Color, textura, detalles, etc), tu nombre, adjuntar la foto, y los datos de su producción tecnológica. Si es foto digital o analógica y con que herramienta de producción de imagen se ha realizado, (Cámara, Móvil, etc. Modelo, etc.) Esto es importante para reflexionar sobre la influencia de los artefactos tecnológicos en la producción, interpretación y relación simbólica con la imagen y con el receptor, de cara a un posterior análisis reflexivo e investigador.

Las fotografías tienen que ser exclusivamente propias, tomadas por ti, y en formato horizontal, para facilitar el diálogo narrativo con el resto de imágenes. Pueden ser en color o blanco y negro, este es un elemento de significado que contribuye y da matices a la narrativa visual a construir.

- Encuentros visuales urbanos entrecruzados

Para participar debes enviar tu respuesta en formato jpg de tamaño entre 200 y 500 Kb a ser posible, a través de la dirección de correo:

encuentrosvisuales@culturavisual.cc

Esta acción pedagógica se basa en la acción trabajada previamente con alumnos de la Universitat de València en el curso 17-18. En esta ocasión se propone una variante en la que los alumnos de la otra ciudad elegirán una serie de puntos geográficos de la ciudad de sus compañeros, para que ellos, a través de un ejercicio de exploración visual, se acerquen hasta este punto y a través de una observación activa de ese entorno elaborarán una narrativa visual entre 3 y 5 imágenes propias, que definan su propia sensación al recorrer y enfrentarse a ese entorno de su ciudad con otra mirada atenta y sensible, que describa mediante el lenguaje fotográfico su experiencia.

Teniendo en cuenta que ese relato visual del entorno, tendrá una finalidad doble o triple, por una parte contribuye a que el propio alumno reflexione y analice su propio entorno de una forma más consciente y diferente, en segundo lugar sirve para ayudar a conocer, a través de su mirada, al alumnado de la otra ciudad un visión de la ciudad propia mediatizada, y en tercer lugar contribuye al análisis y conocimiento comparado tanto para los participante como para aquellas personas que accedan a través de la web y cuya respuesta y recepción también será diferente.

El objetivo de investigación de las acciones artísticas es el aprendizaje a través de las artes visuales y comprobar la eficacia del lenguaje fotográfico, entendido como lenguaje artístico, en la creación de experiencias pedagógicas.

Para el desarrollo de la actividad, se pretende utilizar la plataforma web de apoyo a la investigación www.culturavisual.cc como espacio de intercambio y plataforma de exposición permanente de las acciones realizadas.